Publikationen pro Jahr
Publikationen pro Jahr
UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Unsere Arbeit leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 3 Gute Gesundheit und Wohlergehen -
SDG 4 Qualitativ hochwertige Bildung -
SDG 7 Erschwingliche und saubere Energie -
SDG 8 Anständige Arbeitsbedingungen und wirtschaftliches Wachstum -
SDG 11 Nachhaltige Städte und Gemeinschaften -
SDG 12 Verantwortungsvoller Konsum und Produktion -
SDG 13 Klimaschutzmaßnahmen
Organisationseinheiten
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Fachgebiet Didaktik der Biologie
Institut für Didaktik der Naturwissenschaften
Organisation: Abteilungen/Lehrgebiete
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Fachgebiet Didaktik der Chemie
Institut für Didaktik der Naturwissenschaften
Organisation: Abteilungen/Lehrgebiete
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Fachgebiet Didaktik der Geographie
Institut für Didaktik der Naturwissenschaften
Organisation: Abteilungen/Lehrgebiete
Profile
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Birgit Baumann
- Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, Fachgebiet Didaktik der Biologie - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaft
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Merle Emmi Biermann
- Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, Fachgebiet Didaktik der Geographie - Wiss. Mitarbeiter*in
- Leibniz School of Education (LSE) - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaft
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Lara Marie Brede
- Institut für Didaktik der Naturwissenschaften, Fachgebiet Didaktik der Geographie - Wiss. Mitarbeiter*in
Person: Wissenschaft
Publikationen
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Bedeutsamkeit und Potentiale körperbasierter, emotionaler und reflexiver methodischer Zugänge im Kontext transformativer (geographischer) Bildung: Konzeption, Durchführung und Evaluation der Lehrkräftefortbildung „Methoden, die bewegen“
Vogelsang, S., 5 Mai 2026, Gottfried Willhelm Leibniz Universität Hannover. 258 S.Publikation: Qualifikations-/Studienabschlussarbeit › Dissertation
Open Access -
Es gibt mehr als ein richtiges Konzept: Pluralismus im Chemieunterricht anerkennen, verstehen und nutzen
Nehring, A. & Schanze, S., 2026, in: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie. 2006, 213, S. 7-11 5 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Transfer
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From Passive to Metacognitive: The Role of Mode of Engagement in Enabling Lasting Learning Using Digital Media
Omarchevska, Y., Schuetze, B. A., Richter, J., Schanze, S., Ulrich, N. & Scheiter, K., 19 Feb. 2026, in: Educational psychology review. 38, 1, 23.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access
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MINT-FaSt: Verbundprojekt: Erfolgsfaktoren für Zugang, Nutzung und Qualität von MINT-Angeboten durch Fallstudien explorieren; Teilvorhaben: Perspektiven der Zusammenarbeit und Nutzungslogiken
Bruckermann, T. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Börnert-Ringleb, M. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Friege, G. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Schanze, S. (Mitantragsteller*in), Pachale, H. H. (Mitantragsteller*in) & Schröder, C. A. (Mitantragsteller*in)
1 Feb. 2026 → 31 Jan. 2029
Projekt: Forschung
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Verbundprojekt: #FREI DAY FOR FUTURE - Lebenswelten gemeinsam gesund und nachhaltig gestalten; Teilprojekt: Qualitative Analysen
Meyer, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Strauß, A. C. (Projektmitarbeiter*in) & Kittel, J. A. (Projektmitarbeiter*in)
1 Feb. 2025 → 31 Jan. 2028
Projekt: Forschung
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Projekt Innovation Plus (2023/24); Nummer P054
Schanze, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Jan. 2023 → 31 Dez. 2024
Projekt: Sonstiges
Datasets
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Biodiversity citizen science: Outcomes for the participating citizens.
Peter, M. (Urheber*in), Diekötter, T. (Urheber*in), Höffler, T. (Urheber*in) & Kremer, K. H. (Urheber*in), Dryad, 16 Feb. 2021
DOI: 10.5061/dryad.0vt4b8gxx, https://datadryad.org/stash/dataset/doi:10.5061/dryad.0vt4b8gxx
Datensatz: Dataset
Preise
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Dissertationspreis des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD)
Eberth, A. (Empfänger*in), 2021
Preis
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Fellowship Fachdidaktik MINT
Büssing, A. G. (Empfänger*in), 2021
Preis: Wettbewerblich vergebenes Stipendium
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Junior Fellow im Kolleg Didaktik:digital der Joachim Herz Stiftung
Michelsen, M. C. (Empfänger*in), 2019
Preis: Aufnahme in eine Gelehrtengesellschaft
Aktivitäten
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Arbeitswelt im Wandel – Berufsbildung unter Druck: Multiprofessionelle Kooperation im Typenmodell individueller Förderung
Vollmer, S. C. (Redner*in)
2 Juli 2026Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Referierter Vortrag
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Realistische Selbstbilder in der Fachdidaktik. Evidenzbasierte Kompetenzselbsteinschätzungen bei Nullkontakten in der Nahrungszubereitung als fachdidaktisches Instrument
Vollmer, S. C. (Redner*in)
19 März 2026Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Referierter Vortrag
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Erklärkompetenz als fachdidaktischer Zugang zur Demokratiebildung in der Arbeitslehre. Impulse für eine zukunftsfähige Ernährungs- und Verbraucherbildung
Vollmer, S. C. (Redner*in)
19 März 2026Aktivität: Vortrag oder Präsentation › Referierter Vortrag