Publikationen pro Jahr
Publikationen pro Jahr
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Adaptivität von Fragesequenzen aus sprachförderlicher Perspektive: Vergleich von Fachkraft-Kind-Dyaden in dialogischen Leseinteraktionen mit ein- und mehrsprachigen Kindern
Damaske, L., 2025, (Elektronisch veröffentlicht (E-Pub)) in: Frühe Bildung. S. 1-9Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Konzeptualisierung und Erfassung von Adaptivität in lernunterstützenden Fachkraft-Kind-Interaktionen im Projekt LeiK-adaptiv
Schomaker, C., Mackowiak, K., Wadepohl, H., Beckerle, C., Hormann, K., Johannsen, T. & Damaske, L., 2025, Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung : Professionalisierung - spezifische Unterstützungsangebote - Übergänge in die berufliche Bildung. Beck, K., Ferdigg , R. A., Katzenbach, D., Kett-Hauser, J., Laux, S. & Urban, M. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, Band 2. S. 81-89Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
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Lernunterstützende Interaktionsgestaltung in der Kita in Abhängigkeit von der gewählten Spielform: Ergebnisse aus den KoAkiK-Projekten
Mai, M., Johannsen, T., Damaske, L. M. & Linck, S., Apr. 2025, in: Frühe Bildung. 14, 2, S. 87-94Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Lernunterstützung in Fachkraft-Kind-Dyaden in der Kita: Differenzierte Analysen zur kognitiv anregenden Interaktionsgestaltung aus den KoAkiK-Projekten
Wadepohl, H., Damaske, L. M., Johannsen, T. & Mackowiak, K., Jan. 2024, in: Frühe Bildung. 13, 1, S. 13-19Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Sprachliches Anregungspotenzial von Fragen und Adaptivität in Fragesequenzen: Entwicklung und Erprobung des mikroanalytischen Beobachtungssystems zur Analyse von Fragesequenzen in Fachkraft-Kind-Interaktionen im Kita-Alltag (B-FRAKA)
Damaske, L. M., 2024, in: Forschung Sprache. 12, 2, S. 42-56Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access
Projekte
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LeiK-adaptiv: Lernunterstützung in inklusiven Kitas adaptiv gestalten (LeiK-adaptiv)
Rothe, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Mackowiak, K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Beckerle, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Wadepohl, H. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Hormann, K. (Projektmitarbeiter*in), Quittkat, L. M. (Projektmitarbeiter*in), Johannsen, T. (Projektmitarbeiter*in), Damaske, L. (Projektmitarbeiter*in), Schmidt, F. A. (Projektmitarbeiter*in), Schneider, V. (Projektmitarbeiter*in), Frost, K. (Projektmitarbeiter*in), Jelassi-Köhler, J. (Projektmitarbeiter*in), Küpper, F. (Projektmitarbeiter*in) & Oldenburg, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Jan. 2022 → 11 Feb. 2025
Projekt: Forschung
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KoAkiK II: Verbundvorhaben: Kognitive Aktivierung in inklusiven Kitas II - Nachhaltige Implementation und differenzielle Wirksamkeit des Weiterqualifizierungskonzepts
Wadepohl, H. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Mackowiak, K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lichtblau, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Werning, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Damaske, L. (Projektmitarbeiter*in) & Johannsen, T. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2019 → 30 Juni 2022
Projekt: Forschung