Publikationen
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Editorial to Special Issue: Mathematics in Engineering Education
Dahl Søndergaard, B. & Hochmuth, R., 21 Jan. 2026, in: Education Sciences. 16, 1, 162.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Editorial in Fachzeitschrift › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Handlungsorientierung in mathematikdidaktischer Forschung und Lehrentwicklung für das Lehramtsstudium für berufsbildende Schulen im Projekt HALMA
Günther, L. M., Hochmuth, R., Peters, J., Ebert, N. V. & Burhorst, U., 2026, (Angenommen/Im Druck).Publikation: Konferenzbeitrag › Poster › Forschung › Peer-Review
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The derivative and its connection to linear mappings in first year university mathematics: origin of crisis and possibility for learning
Peters, J., Günther, L. M., Hochmuth, R., Burhorst, U. & Ebert, N. V., 2026, (Angenommen/Im Druck) Proceedings of the 8th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic (CITAD8).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
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Crisis-driven transformation in tertiary mathematics: A case study connecting TTE and ATD
Günther, L. M., Peters, J. & Hochmuth, R., 2025, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Free University of Bozen-Bolzano and ERMEPublikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Didactic transposition of structuralist praxeologies at the interface between analysis and topology: a case study
Hausberger, T., Hochmuth, R. & Hanke, E., 2025, Proceedings of the Fourtheenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Bosch, M., Bolondi, G., Carreira, S., Spagnolo, C. & Gaidoschik, M. (Hrsg.). Free University of Bozen-Bolzano and ERME, S. 2776-2783Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
Open Access
Projekte
- 2 Abgeschlossen
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LernMINT: Datengestützter Unterricht in den MINT-Fächern
Friege, G. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Ewerth, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Nehring, A. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Schanze, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Dannemann, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Hochmuth, R. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Fahl, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)) & Ntoutsi, E. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))
1 Jan. 2020 → 31 Okt. 2025
Projekt: Forschung
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Leibniz-Prinzip: "Moderne Lernformate – digital, reflexiv, didaktisch strukturiert"; Handlungsfeld 2 im Verbundprojekt "Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenden, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln"
Schanze, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Papenbrock, J. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Becker, T. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Hochmuth, R. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Friege, G. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Weßnigk, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Lindmeier, B. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Bonorden, M. (Projektmitarbeiter*in), Khellaf, S. (Projektmitarbeiter*in), Pätzold, F. (Projektmitarbeiter*in), Schaber, M. (Projektmitarbeiter*in) & von der Heide, R. M. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2019 → 31 Dez. 2023
Projekt: Forschung