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From Passive to Metacognitive: The Role of Mode of Engagement in Enabling Lasting Learning Using Digital Media
Omarchevska, Y., Schuetze, B. A., Richter, J., Schanze, S., Ulrich, N. & Scheiter, K., 19 Feb. 2026, in: Educational psychology review. 38, 1, 23.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review
Open Access -
A Closer Look into Recent Video-based Learning Research: A Comprehensive Review of Video Characteristics, Tools, Technologies, and Learning Effectiveness
Navarrete, E., Nehring, A., Schanze, S., Ewerth, R. & Hoppe, A., Dez. 2025, in: International Journal of Artificial Intelligence in Education. 35, 4, S. 1631-1694 64 S.Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Übersichtsarbeit › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalität (L2D2): Ein Ort für eine interdisziplinäre, strukturübergreifende inklusive Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover
Bruckermann, T., Neugebauer, T.-G., Schanze, S., Schomaker, C. & Werning, R., 2025, Atlas der Hochschullernwerkstätten: Ein (un-)vollständiges Kompendium. Stadler-Altmann, U., Herrmann, F., Kihm, P. & Schulte-Buskase, A. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 342-353 (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer › Peer-Review
Open Access -
Does Student Learning Rate Depend on Feedback Type and Prior Knowledge?
Fleischer, H., Noglik, A., Borchers, C. & Schanze, S., 12 Juli 2025, Proceedings of the 18th International Conference on Educational Data Mining, EDM 2025. Mills, C., Alexandron, G., Taibi, D., Lo Bosco, G. & Paquette, L. (Hrsg.). International Educational Data Mining Society, S. 571-577 7 S. (Proceedings of the International Conference on Educational Data Mining).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Aufsatz in Konferenzband › Forschung › Peer-Review
Open Access -
Error Classification in Stoichiometry Tutoring Systems with Different Levels of Scaffolding: Comparing Rule-Based Classification and Machine Learning
Fleischer, H., Borchers, C., Schanze, S. & Aleven, V., 2 Sept. 2025, Two Decades of TEL. From Lessons Learnt to Challenges Ahead - 20th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2025, Proceedings: 20th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2025 Newcastle upon Tyne and Durham, UK, September 15–19, 2025 Proceedings, Part II. Tammets, K., Sosnovsky, S., Ferreira Mello, R., Pishtari, G. & Nazaretsky, T. (Hrsg.). S. 126-131 6 S. (Lecture Notes in Computer Science; Band 16064 LNCS).Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review
Open Access
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MINT-FaSt: Verbundprojekt: Erfolgsfaktoren für Zugang, Nutzung und Qualität von MINT-Angeboten durch Fallstudien explorieren; Teilvorhaben: Perspektiven der Zusammenarbeit und Nutzungslogiken
Bruckermann, T. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schomaker, C. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Börnert-Ringleb, M. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Friege, G. (Leitende*r Forscher*in (Co-Principal Investigator)), Schanze, S. (Mitantragsteller*in), Pachale, H. H. (Mitantragsteller*in) & Schröder, C. A. (Mitantragsteller*in)
1 Feb. 2026 → 31 Jan. 2029
Projekt: Forschung
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Projekt Innovation Plus (2023/24); Nummer P054
Schanze, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Jan. 2023 → 31 Dez. 2024
Projekt: Sonstiges
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LeibnizAI: Disziplinübergreifende, hybride Micro-Degrees für Studium und Weiterbildung
Ewerth, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Lindauer, M. T. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Krugel, J. A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Sester, M. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Denkena, B. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Robak, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Abedjan, Z. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Wittich, E. K. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Weber, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Schanze, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Rottensteiner, F. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Auer, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Nejdl, W. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Feuerhake, U. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Mohan, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator))
1 Dez. 2021 → 30 Nov. 2025
Projekt: Forschung
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LeifiChemie: Evidenzbasierte Gestaltung eines webbasierten Lernportals für den Chemieunterricht
Schanze, S. (Projektleiter*in (Principal Investigator)) & Schweizer, M. (Projektmitarbeiter*in)
1 Jan. 2021 → 30 Juni 2024
Projekt: Forschung
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LernMINT: Datengestützter Unterricht in den MINT-Fächern
Friege, G. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Ewerth, R. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Nehring, A. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Schanze, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Dannemann, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Hochmuth, R. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Fahl, S. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)) & Ntoutsi, E. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))
1 Jan. 2020 → 31 Okt. 2025
Projekt: Forschung
Aktivitäten
- 1 Herausgebertätigkeit
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Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN) (druck) (Fachzeitschrift)
Schanze, S. (Editor)
2014 → …Aktivität: Begutachtung von Publikationen und für Tagungen sowie Herausgebertätigkeiten › Herausgebertätigkeit