Auswahl der Fachinhalte

Jürgen Paul; Sascha Schanze

doi:10.1007/978-3-662-69820-4_3

Auswahl der Fachinhalte

Jürgen Paul^*, Sascha Schanze

^*Korrespondierende*r Autor*in für diese Arbeit

Fachgebiet Didaktik der Chemie

Universität Bayreuth

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Transfer

Abstract

Chemieunterricht planen und adäquate Lerngelegenheiten schaffen bedeutet immer auch eine Sicherheit im Umgang mit den Fachinhalten zu haben. Dieses Kapitel stellt zunächst Freiheiten und Verbindlichkeiten bei der Auswahl fachlicher Inhalte dar. Dabei gehen wir auf verschiedene Blickwinkel für eine Fachsystematik ein, die sich in nationalen und internationalen Curricula abbilden. Basierend auf den nationalen Bildungsstandards legen Bundesländer ihre Vorgaben fest, die von Schulen profilspezifisch ausgebildet werden können. Die verschiedenen Perspektiven bei der Gestaltung eines Curriculums werden unter chemiespezifischer Brille ausgeführt. Entscheidungshilfen für einen Inhaltsbereich und insbesondere für die fachliche Tiefe in der individuellen Unterrichtsplanung und -gestaltung liefern die didaktische Reduktion und die didaktische Rekonstruktion, die abschließend vergleichend vorgestellt werden.

Originalsprache	Deutsch
Titel des Sammelwerks	Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis
Herausgeber/-innen	Jürgen Paul, Sascha Schanze, Bernhard F. Sieve
Erscheinungsort	Berlin, Heidelberg
Herausgeber (Verlag)	Springer Spektrum
Kapitel	3
Seiten	71-107
Seitenumfang	37
Auflage	1
ISBN (elektronisch)	978-3-662-69820-4
ISBN (Print)	978-3-662-69819-8
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-662-69820-4_3
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 4 Dez. 2024

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-662-69820-4_3

Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis
Paul, J. (Herausgeber*in), Schanze, S. (Herausgeber*in) & Sieve, B. (Herausgeber*in), 4 Dez. 2024, 1 Aufl. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum. 510 S.
Publikation: Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Lehrbuch › Transfer

Dieses zitieren

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T1 - Auswahl der Fachinhalte

AU - Paul, Jürgen

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PY - 2024/12/4

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N2 - Chemieunterricht planen und adäquate Lerngelegenheiten schaffen bedeutet immer auch eine Sicherheit im Umgang mit den Fachinhalten zu haben. Dieses Kapitel stellt zunächst Freiheiten und Verbindlichkeiten bei der Auswahl fachlicher Inhalte dar. Dabei gehen wir auf verschiedene Blickwinkel für eine Fachsystematik ein, die sich in nationalen und internationalen Curricula abbilden. Basierend auf den nationalen Bildungsstandards legen Bundesländer ihre Vorgaben fest, die von Schulen profilspezifisch ausgebildet werden können. Die verschiedenen Perspektiven bei der Gestaltung eines Curriculums werden unter chemiespezifischer Brille ausgeführt. Entscheidungshilfen für einen Inhaltsbereich und insbesondere für die fachliche Tiefe in der individuellen Unterrichtsplanung und -gestaltung liefern die didaktische Reduktion und die didaktische Rekonstruktion, die abschließend vergleichend vorgestellt werden.

AB - Chemieunterricht planen und adäquate Lerngelegenheiten schaffen bedeutet immer auch eine Sicherheit im Umgang mit den Fachinhalten zu haben. Dieses Kapitel stellt zunächst Freiheiten und Verbindlichkeiten bei der Auswahl fachlicher Inhalte dar. Dabei gehen wir auf verschiedene Blickwinkel für eine Fachsystematik ein, die sich in nationalen und internationalen Curricula abbilden. Basierend auf den nationalen Bildungsstandards legen Bundesländer ihre Vorgaben fest, die von Schulen profilspezifisch ausgebildet werden können. Die verschiedenen Perspektiven bei der Gestaltung eines Curriculums werden unter chemiespezifischer Brille ausgeführt. Entscheidungshilfen für einen Inhaltsbereich und insbesondere für die fachliche Tiefe in der individuellen Unterrichtsplanung und -gestaltung liefern die didaktische Reduktion und die didaktische Rekonstruktion, die abschließend vergleichend vorgestellt werden.

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M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

SN - 978-3-662-69819-8

SP - 71

EP - 107

BT - Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis

A2 - Paul, Jürgen

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PB - Springer Spektrum

CY - Berlin, Heidelberg

ER -

Auswahl der Fachinhalte

Abstract

Zugriff auf Dokument

Publikationen

Fachdidaktik Chemie in Theorie und Praxis

Dieses zitieren