Das Salz gibt die Farbe ab - zur Einführung eines tragfähigen Löslichkeitskonzeptes

Die diskontinuierliche Beschreibung chemischer Vorgänge und damit eine konsistente Anwendung des Basiskonzeptes "Stoff-Teilchen" stellt ein wesentliches Bildungsziel des Chemieunterrichts dar. Dabei ist eine grundlegende Anwendungssituation eben dieses Basiskonzeptes die submikroskopische Beschreibung von Lösevorgängen, die zu Beginn der Sekundarstufe I im Unterricht thematisiert werden.Allerdings wird in vielen Forschungsarbeiten immer wieder darauf hingewiesen, dass auch nach einer unterrichtlichen Behandlung dieses Themenfeldes Schülerinnen und Schüler weiterhin Unsicherheiten bei der Nutzung einer diskontinuierlichen Sichtweise aufweisen, da ihnen vielfach die Tragweite des Konzeptes nicht bewusst ist. Basierend auf Ergebnissen von eigenen Forschungsarbeiten werden Interventionen vorgestellt, die den Schülerinnen und Schülern die Anwendungsbreite des Konzeptes verdeutlichen können.