Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik

Alexandra Bach; Kathrin Agnes Otten; Marilisa Ohlwein

doi:10.1007/978-3-658-44727-4_17

Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik

Alexandra Bach
, Kathrin Agnes Otten
, Marilisa Ohlwein

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

Abstract

Im Zuge dieses Beitrages werden die Gesamtsituation und Entwicklungsperspektiven einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung (bFR) Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik (FRO) herausgestellt. Ausgehend von den drei verbliebenen universitären Studienstandorten des Lehramts an berufsbildenden Schulen mit der bFR FRO und die Analyse der strukturellen Verortung der Lehrstühle verdeutlicht wenig „Empowerment“ in Wissenschaft und Forschung. Der inhaltliche Zugang zur Didaktik der bFR wird durch die Identifikation der relevantesten Bildungsgänge, ein Analyse der curricularen Vorgaben und Herausarbeitung einzelner berufswissenschaftlicher Aspekte geschaffen. Darauf aufbauend wird die Didaktik der bFR FRO als Integrationswissenschaft verortet, die es fachrichtungsspezifisch in Bezug auf die relevanten Bedingungs- und Entscheidungsfelder durchzudeklinieren gilt.

Originalsprache	Deutsch
Titel des Sammelwerks	Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung
Untertitel	Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven
Herausgeber/-innen	Michael Tärre, Georg Spöttl, Jörg-Peter Pahl
Erscheinungsort	Wiesbaden
Herausgeber (Verlag)	Springer Gabler
Seiten	239-251
Seitenumfang	12
ISBN (elektronisch)	978-3-658-44727-4
ISBN (Print)	978-3-658-44726-7
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-44727-4_17
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 8 Aug. 2024

Schlagwörter

berufliche Fachrichtung
Farbtechnik und Raumgestaltung
Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen
Berufliche Bildung

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-44727-4_17

1 Beitrag in Buch/Sammelwerk

Didaktik der beruflichen Fachrichtung Holztechnik: Stand und Perspektiven
Bach, A. & Wolff, J., 8 Aug. 2024, Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung: Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven. Tärre, M., Spöttl, G. & Pahl, J.-P. (Hrsg.). Bielefeld: wbv, S. 253-265 14 S.
Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

Dieses zitieren

Bach, A., Otten, K. A., & Ohlwein, M. (2024). Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik. in M. Tärre, G. Spöttl, & J.-P. Pahl (Hrsg.), Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung : Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven (S. 239-251). Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44727-4_17

Bach, Alexandra ; Otten, Kathrin Agnes ; Ohlwein, Marilisa. / Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik. Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung : Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven. Hrsg. / Michael Tärre ; Georg Spöttl ; Jörg-Peter Pahl. Wiesbaden : Springer Gabler, 2024. S. 239-251

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Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik. / Bach, Alexandra ; Otten, Kathrin Agnes; Ohlwein, Marilisa.
Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung : Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven. Hrsg. / Michael Tärre; Georg Spöttl; Jörg-Peter Pahl. Wiesbaden: Springer Gabler, 2024. S. 239-251.

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung › Peer-Review

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T1 - Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik

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PY - 2024/8/8

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N2 - Im Zuge dieses Beitrages werden die Gesamtsituation und Entwicklungsperspektiven einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung (bFR) Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik (FRO) herausgestellt. Ausgehend von den drei verbliebenen universitären Studienstandorten des Lehramts an berufsbildenden Schulen mit der bFR FRO und die Analyse der strukturellen Verortung der Lehrstühle verdeutlicht wenig „Empowerment“ in Wissenschaft und Forschung. Der inhaltliche Zugang zur Didaktik der bFR wird durch die Identifikation der relevantesten Bildungsgänge, ein Analyse der curricularen Vorgaben und Herausarbeitung einzelner berufswissenschaftlicher Aspekte geschaffen. Darauf aufbauend wird die Didaktik der bFR FRO als Integrationswissenschaft verortet, die es fachrichtungsspezifisch in Bezug auf die relevanten Bedingungs- und Entscheidungsfelder durchzudeklinieren gilt.

AB - Im Zuge dieses Beitrages werden die Gesamtsituation und Entwicklungsperspektiven einer Didaktik der beruflichen Fachrichtung (bFR) Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik (FRO) herausgestellt. Ausgehend von den drei verbliebenen universitären Studienstandorten des Lehramts an berufsbildenden Schulen mit der bFR FRO und die Analyse der strukturellen Verortung der Lehrstühle verdeutlicht wenig „Empowerment“ in Wissenschaft und Forschung. Der inhaltliche Zugang zur Didaktik der bFR wird durch die Identifikation der relevantesten Bildungsgänge, ein Analyse der curricularen Vorgaben und Herausarbeitung einzelner berufswissenschaftlicher Aspekte geschaffen. Darauf aufbauend wird die Didaktik der bFR FRO als Integrationswissenschaft verortet, die es fachrichtungsspezifisch in Bezug auf die relevanten Bedingungs- und Entscheidungsfelder durchzudeklinieren gilt.

KW - berufliche Fachrichtung

KW - Farbtechnik und Raumgestaltung

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M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

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SP - 239

EP - 251

BT - Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung

A2 - Tärre, Michael

A2 - Spöttl, Georg

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PB - Springer Gabler

CY - Wiesbaden

ER -

Didaktik der beruflichen Fachrichtung Farbtechnik, Raumgestaltung und Oberflächentechnik

Abstract

Schlagwörter

Zugriff auf Dokument

Publikationen

Didaktik der beruflichen Fachrichtung Holztechnik: Stand und Perspektiven

Dieses zitieren