Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse

Imke Kollmer

doi:10.25656/01:31856

Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse

Imke Kollmer

Institut für Erziehungswissenschaft

Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

Originalsprache	Deutsch
Titel des Sammelwerks	Die Grenzen der Erziehung revisited
Untertitel	Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem
Herausgeber/-innen	Daniel Goldmann, Sophia Richter, Thomas Wenzl
Herausgeber (Verlag)	Verlag Barbara Budrich
Seiten	141–156
ISBN (Print)	978-3-8474-2763-6
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:31856
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 2024

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10.25656/01:31856Lizenz: CC BY 4.0

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Kollmer, I. (2024). Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. in D. Goldmann, S. Richter, & T. Wenzl (Hrsg.), Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem (S. 141–156). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.25656/01:31856

Kollmer, Imke. / Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre : Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Hrsg. / Daniel Goldmann ; Sophia Richter ; Thomas Wenzl. Verlag Barbara Budrich, 2024. S. 141–156

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Publikation: Beitrag in Buch/Bericht/Sammelwerk/Konferenzband › Beitrag in Buch/Sammelwerk › Forschung

TY - CHAP

T1 - Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre

T2 - Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse

AU - Kollmer, Imke

PY - 2024

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M3 - Beitrag in Buch/Sammelwerk

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BT - Die Grenzen der Erziehung revisited

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Kollmer I. Die Grenzen erkenntnisorientierter Kommunikation in der universitären Lehre: Einige Schlaglichter auf institutionelle, ideengeschichtliche und disziplinäre Erkenntnishindernisse. in Goldmann D, Richter S, Wenzl T, Hrsg., Die Grenzen der Erziehung revisited: Zum Ringen um das Verhältnis von Idealen und pädagogisch Möglichem. Verlag Barbara Budrich. 2024. S. 141–156 doi: 10.25656/01:31856