Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘

Felicitas Kruschick; Rolf Werning; Carolin Hagemeier; Heidi Seifert; Anja Binanzer

doi:10.18716/ojs/kON/2022.0.5

Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘

Felicitas Kruschick^*
, Rolf Werning
, Carolin Hagemeier
, Heidi Seifert
, Anja Binanzer

^*Korrespondierende*r Autor*in für diese Arbeit

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

Abstract

Professionelle Kooperation ist mit der Umsetzung inklusiver, schulischer Bildung unmittelbar verbunden. Ohne eine qualitativ hochwertige Zusammenarbeit von Lehrkräften mit unterschiedlichen Kompetenzprofilen sind die damit verbundenen Herausforderungen nicht zu bewältigen. In der vorgestellten Lehrveranstaltung zum Thema inklusive Bildung werden unterschiedliche Themenschwerpunkte bearbeitet, wobei Lehramtsstudierende verschiedener Studiengänge und Unterrichtsfächer interdisziplinärer zusammenarbeiten. Formen der professionellen Kooperation werden dabei auf institutionell-struktureller, fachlicher und adressatenbezogener Ebene umgesetzt. Professionelle Kooperation und Inklusion sind somit konstitutive Merkmale der Veranstaltung. Dies wird anhand der Gesamtkonzeption sowie anhand zweier Lernmodule illustriert.

Originalsprache	Deutsch
Seiten (von - bis)	87–110
Fachzeitschrift	Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung
Jahrgang	5
Ausgabenummer	1/2022
DOIs	https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2022.0.5
Publikationsstatus	Veröffentlicht - 15 Juli 2022

Zugriff auf Dokument

10.18716/ojs/kON/2022.0.5Lizenz: CC BY-SA 4.0

Leibniz-Prinzip: "Lernen im Spannungsfeld von Heterogenität, Individualisierung und Kooperation"; Handlungsfeld 1 im Verbundprojekt "Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenden, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln"
Nehring, A. (Projektleiter*in (Principal Investigator)), Bickes, H. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Blell, G. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Alberts, W. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Schomaker, C. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Werning, R. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)), Wagner, B. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator)) & Binanzer, A. (beteiligte*r Wissenschaftler*in (Co-Investigator))
1 Jan. 2019 → 31 Dez. 2023
Projekt: Forschung

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Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘. / Kruschick, Felicitas ; Werning, Rolf ; Hagemeier, Carolin et al.
in: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Jahrgang 5, Nr. 1/2022, 15.07.2022, S. 87–110.

Publikation: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Forschung › Peer-Review

TY - JOUR

T1 - Professionelle Kooperation und Inklusion

T2 - Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘

AU - Kruschick, Felicitas

AU - Werning, Rolf

AU - Hagemeier, Carolin

AU - Seifert, Heidi

AU - Binanzer, Anja

PY - 2022/7/15

Y1 - 2022/7/15

N2 - Professionelle Kooperation ist mit der Umsetzung inklusiver, schulischer Bildung unmittelbar verbunden. Ohne eine qualitativ hochwertige Zusammenarbeit von Lehrkräften mit unterschiedlichen Kompetenzprofilen sind die damit verbundenen Herausforderungen nicht zu bewältigen. In der vorgestellten Lehrveranstaltung zum Thema inklusive Bildung werden unterschiedliche Themenschwerpunkte bearbeitet, wobei Lehramtsstudierende verschiedener Studiengänge und Unterrichtsfächer interdisziplinärer zusammenarbeiten. Formen der professionellen Kooperation werden dabei auf institutionell-struktureller, fachlicher und adressatenbezogener Ebene umgesetzt. Professionelle Kooperation und Inklusion sind somit konstitutive Merkmale der Veranstaltung. Dies wird anhand der Gesamtkonzeption sowie anhand zweier Lernmodule illustriert.

AB - Professionelle Kooperation ist mit der Umsetzung inklusiver, schulischer Bildung unmittelbar verbunden. Ohne eine qualitativ hochwertige Zusammenarbeit von Lehrkräften mit unterschiedlichen Kompetenzprofilen sind die damit verbundenen Herausforderungen nicht zu bewältigen. In der vorgestellten Lehrveranstaltung zum Thema inklusive Bildung werden unterschiedliche Themenschwerpunkte bearbeitet, wobei Lehramtsstudierende verschiedener Studiengänge und Unterrichtsfächer interdisziplinärer zusammenarbeiten. Formen der professionellen Kooperation werden dabei auf institutionell-struktureller, fachlicher und adressatenbezogener Ebene umgesetzt. Professionelle Kooperation und Inklusion sind somit konstitutive Merkmale der Veranstaltung. Dies wird anhand der Gesamtkonzeption sowie anhand zweier Lernmodule illustriert.

U2 - 10.18716/ojs/kON/2022.0.5

DO - 10.18716/ojs/kON/2022.0.5

M3 - Artikel

VL - 5

SP - 87

EP - 110

JO - Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung

JF - Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung

IS - 1/2022

ER -

Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘

Abstract

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