Schulstress – Ein zusätzliches Entwicklungsrisiko für Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten?

Schulstress wird von zahlreichen Kindern und Jugendlichen erlebt und geht mit inter- nalisierenden und externalisierenden Verhaltensschwierigkeiten sowie verschiedenen körperlichen Symp- tomen einher. Zudem hat ein hohes Stresserleben negative Auswirkungen auf das Lern- und Leistungsver- halten, wodurch Schüler*innen mit Lernschwierigkeiten als eine erhöhte Risikogruppe in den Fokus rücken. Ziel des Beitrags ist es, die beschriebenen Zusammenhänge zwischen Schulstress, Gesundheit sowie Leis- tung aufzuzeigen. Zudem sollen die Befunde in eine Beziehung zu der Ausgangslage von Lernenden mit Lernbeeinträchtigungen gesetzt und Konsequenzen für den Umgang mit der Schüler*innengruppe in der Praxis aufgezeigt werden.