Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung

Tjark-Gerit Neugebauer; Alice Junge; Stefanie Lenzer; Jana Kristina Oldendörp; Heidi Seifert; Claudia Schomaker

doi:10.11576/hlz-5177

Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung

Tjark-Gerit Neugebauer
, Alice Junge
, Stefanie Lenzer
, Jana Kristina Oldendörp
, Heidi Seifert
, Claudia Schomaker

Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

Original language	German
Pages (from-to)	200-217
Journal	Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)
Volume	6
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.11576/hlz-5177
Publication status	Published - 2023

Access to Document

10.11576/hlz-5177Licence: CC BY 4.0

Leibniz-Prinzip: Verbundprojekt: Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenen, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln
Gillen, J. (Principal Investigator), Lindmeier, B. (Principal Investigator), Müller, K. (Co-applicant), Schanze, S. (Co-applicant), Nehring, A. (Co-applicant), Labede, J. (Project staff), Schröder, C. A. (Project staff), von Roux, Y. (Project staff), Jambor, T. (Project staff), Paehr, J. (Project staff) & Krüger, A. (Project staff)
1 Jan 2019 → 31 Dec 2023
Project: Research

File

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Neugebauer, T.-G., Junge, A., Lenzer, S., Oldendörp, J. K., Seifert, H., & Schomaker, C. (2023). Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), 6(1), 200-217. https://doi.org/10.11576/hlz-5177

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Neugebauer, T-G, Junge, A, Lenzer, S, Oldendörp, JK, Seifert, H & Schomaker, C 2023, 'Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung', Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), vol. 6, no. 1, pp. 200-217. https://doi.org/10.11576/hlz-5177

Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung. / Neugebauer, Tjark-Gerit; Junge, Alice; Lenzer, Stefanie et al.
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ), Vol. 6, No. 1, 2023, p. 200-217.

Research output: Contribution to journal › Article › Transfer › peer review

TY - JOUR

T1 - Theoria cum praxi

T2 - Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung

AU - Neugebauer, Tjark-Gerit

AU - Junge, Alice

AU - Lenzer, Stefanie

AU - Oldendörp, Jana Kristina

AU - Seifert, Heidi

AU - Schomaker, Claudia

PY - 2023

Y1 - 2023

U2 - 10.11576/hlz-5177

DO - 10.11576/hlz-5177

M3 - Artikel

SN - 2625-0675

VL - 6

SP - 200

EP - 217

JO - Herausforderung Lehrerinnenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

JF - Herausforderung Lehrerinnenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)

IS - 1

ER -

Theoria cum praxi: Konkretisierung des Leitbildes heterogenitätssensibler Reflexiver Handlungsfähigkeit für die Lehrkräftebildung

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Projects

Leibniz-Prinzip: Verbundprojekt: Förderung von Reflektierter Handlungsfähigkeit als einer entscheidenen, berufsbiographisch zu entwickelnden Schlüsselkompetenz für langfristig erfolgreiches Lehrerhandeln

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